“They know enough who know how to learn.”
– Henry Adams, 1838–1918
Tænk hvis vi i vores uddannelsessystemer begyndte at efterleve visdommen i dette citat.
Desværre har den siddende regering og undervisningsminister en bevidstløs fokus på PISA-tests, bureaukratiske evalueringer og nye inflationære karakterskalaer, der jo ikke øger elevernes/de studerendes reelle læring en millimeter.
Læring handler ikke om slutresultaterne. Læring handler om processen, eksperimenterne, refleksionerne og den kontinuerlige forfinelse og udvidelse af grænserne for ens formåen. Læring handler om at yde og skubbe “sit bedste” med sig selv som “målestok”. Gør man det, så “vinder” og lærer man hver gang. Og det gør alle de andre, der gør lige så, også …
Læring har aldrig været en tilskuersport, og det må og skal heller aldrig udvikle sig til en ren “konkurrence”-sport, hvor læring kun kan retfærdiggøres ved hjælp af ydre mål – som f.eks. karakterer og en placering som nr. x i klassen …
Den slags indplaceringer er fattige og afstumpede – og de skaber på sigt et endnu mere afstumpet og fattigt samfund.
